Lernen und Lehren mit Medien
Am Samstag, 9. Oktober 2021, 11h-18h (JST) findet der von mir mitorganisierte DAAD-Fachtag E-Learning offline und online statt. Natürlich online in ZOOM-Räumen. Anmeldungen sind ab sofort möglich: Einfach auf den Button unten klicken, dann kommt ihr zum Anmeldeformular auf den Seiten des DAAD.
WeiterlesenIch habe für den Podcast Weltweit – Gespräche rund um den Globus ein Interview gegeben. Die Themen des Gesprächs sind
Außerdem gibt es einen Tipp für einen japanischen Kriminalroman sowie für einen japanischen Musikstil.
In der Reihe „Weltweit – Gespräche rund um den Globus“ sprechen Mareike Schmidt und Katrin Noack mit Deutschen, die aus verschiedenen Gründen für einige Zeit oder sogar für immer im Ausland leben und arbeiten. Man bekommt so sehr persönliche Einblicke in das Leben und Arbeiten in verschiedenen Kulturen.
Bisher gibt es Gespräche mit Menschen in Israel, Frankreich, dem Oman, den USA, China, Australien u.a.
Hört mal rein!
Wir alle möchten unsere Privatsphäre im Homeoffice schützen, so dass die Kolleginnen und Kollegen oder die Studierenden keinen Einblick in unsere privaten Räume nehmen können. Ich möchte natürlich ebenfalls nicht, dass die Katze während des Online-Unterrichts durch das Bild läuft, die spielenden Kinder ins Bild rücken oder die unaufgeräumte Küche interessanter als der Inhalt des Meetings oder des Unterrichts wird.
Die virtuellen Hintergründe der Meeting-Software von Zoom, Google Meets usw. sind da verführerisch. Warum das aber keine so gute Idee ist und was man besser machen kann, erkläre ich in dem Video:
WeiterlesenLinks for YouTube videos are often not displayed as text but as a preview of the video itself. Displaying a preview can be very annoying, especially if you don’t have much space, e.g. on smartphone screens. Or if you just don’t want to break your flow of the text. As a teacher, you should not let yourself be deprived of the freedom to display a YouTube video as a plain text link. In the video I show how to embed links to YouTube videos in Moodle as text and not as previews.
WeiterlesenLinks für YouTube-Videos werden oft nicht als Text-Links, sondern als Vorschau des Videos selbst angezeigt. Das kann sehr lästig sein. Insbesondere, wenn man nicht viel Platz hat, z.B. auf den Screens von Smartphones. Als Lehrkraft sollte man sich nicht die Entscheidungsfreiheit nehmen lassen, auch mal als bloßen Text-Link für ein YouTube-Video darzustellen. Wie das geht, zeige ich euch in dem Video:
WeiterlesenIm Video zeige ich, wie man muttersprachliche Erklärungen in Fremdsprachenkursen mit Moodle konsistent und zeitökonomisch an jedem Ort einfügen kann.
In Fremdsprachenkursen im Kursraum, können die Teilnehmerinnen/Teilnehmer jederzeit Hilfe anfordern, wenn sie etwas nicht verstehen. Sie fragen einfach die Lehrkraft.
In Fremdsprachenkursen, die online stattfinden, sind die Umstände jedoch anders: Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer können zumindest in asynchronen Unterrichtssituationen nicht sofort nachfragen. Daher müssen sich die Ersteller von Fremdsprachenkursen sehr genau Gedanken darüber machen, wo das Nicht-Verständnis von fremdsprachlichem Text für den Ablauf einer Lernphase so störend ist, dass die Weiterführung des Kurses erheblich gestört, wenn nicht sogar unmöglich wird.
In the video, I show how to insert native language explanations in foreign language courses with Moodle in a consistent and time-efficient way at any location.
In foreign language courses in the classroom, participants can ask for help at any time. If they don’t understand something, they can ask the teacher.
However, in online foreign language courses, the circumstances are different: participants cannot ask for help immediately, at least in asynchronous teaching situations. Therefore, foreign language course creators need to think very carefully about how to give help. Not understanding foreign language text, especially instructions, can be so disruptive to the flow of a learning phase that the course’s continuation is significantly disrupted, if not impossible.
Im Hueber Verlag ist der erste Teil von Vielfalt, dem neuen Lehrwerk für das Niveau B2, erschienen*.
WeiterlesenIn the video, I show you how to retain the freedom to decide where to place an optional help button with an element of Bootstrap at nearly any point of your Moodle course.
It should not be determined by technical specifications, whether or not you can offer optional help as a support. It is and should be a didactic decision, no matter what Moodle or any other course management system (CMS) technically provides at any point of the course.
Es sollte nicht von technischen Vorgaben bestimmt sein, wo eine Lehrkraft optionale Hilfe anbietet oder nicht. Das ist eine didaktische Entscheidung. Die Technik sollte sich dieser Entscheidung unterordnen.
In dem Video zeige ich, wie man mit dem Bootstrap Element modal in Moodle überall optionale Hilfestellungen einbauen kann. Die Kursersteller behalten so die didaktische Entscheidungsfreiheit und lassen sich nicht am technischen Nasenring herumführen.
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