Arbeitsblatt DaF B2/C1: Der Aufreißer – Teil 2
Der Aufreißer | Arbeitsblatt Teil 2 • DaF B2/C1
Auf einen Blick
Der Aufreißer
Komödiantischer Kurzfilm aus dem Jahr 2006, Länge 13 min
Buch/Regie: Steffen Weinert
Schauspieler: Steffen Groth, Chantal Hourticolon, Nina Weniger
Kamera: Ulle Hadding
Szenenbild: Stefanie Kromrei
Schnitt: Ramin Sabeti
B2 bis C1 des Europäischen Referenzrahmens.
Die Schwierigkeit des Films liegt u.a. an der kindlichen Artikulation der Schauspielerin Chantal Hourticolon sowie an einigen unausgesprochenen kulturellen Implikationen, wie z.B. die Einträge des „Aufreißers“ in sein Tagebuch. Für einige Lernergruppen dürften die dort vorgenommenen Bewertungen der „aufgerissenen Frauen“ inhaltlich nicht einfach verständlich sein, auch wenn sie sprachlich verständlich sind.
45 bis 60 Minuten; für beide Teile kann also eine Doppelstunde eingeplant werden.
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Im Detail
Arbeitsblatt für DaF B2/C1 zum Film Der Aufreißer
Die Grundlage des Arbeitsblatts ist der vielfach ausgezeichnete Kurzfilm Der Aufreißer von Steffen Weinert.
In dem ersten Teil des Films versucht sich ein sogenannter Aufreißer aus dem Schlafzimmer seiner Eroberung zu schleichen. Dort trifft er unerwartet auf deren kleine Tochter, die ihn mit ihren kindlichen Fragen in ein Gespräch verwickelt. Daher kann er nicht sofort verschwinden, wie er es eigentlich vorhatte.
Da der Film mit 13 Minuten zu viel für ein einziges Arbeitsblatt bietet, wrude er in zwei Teile aufgeteilt. Das erste Arbeitsblatt behandelt das erste Gespräch des Aufreißers mit dem Mädchen bis zum Entkommen zu seinem Auto. Dort merkt er, dass er den Autoschlüssel vergessen hat. Das zweite Arbeitsblatt behandelt die Rückkehr in die Wohnung bis zum Ende des Films.
Vor dem Sehen
Vor dem Sehen des Films sollte Aufgabe 1 bearbeitet werden, die das Ende des ersten Teils wieder aufnimmt und so den Anschluss sichert. Die Kursteilnehmerinnen/-teilnehmer (KT) sollten zunächst über das Bild aus dem Film spekulieren: Es zeigt eine zentrale Szene des zweiten Teils des Films. Wichtig ist, dass sich die KT wieder an die letzte Szene (vor dem Auto) des ersten Teils erinnern, ggf. sollte diese Szene noch einmal gezeigt werden.
Während des Sehens
Während des Sehens sollte der Aufgabenkomplex 2 und 3 bearbeitet werden. Aufgabe 2 hat zum Ziel, das Verstehen etwas zu erleichtern und die Szene zu strukturieren.
Aufgabe 3 ist offener gestaltet. Sie lenkt die Aufmerksamkeit der KT auf die Tätigkeit eines Aufreißers. Daher sollte, wenn nötig, noch einmal thematisiert werden, was ein Aufreißer ist und was er macht.
Das Video ist über die Homepage des Films zu erreichen. Es kann online während des Unterrichts gezeigt werden. Alternativ können die Kursteilnehmer mit ihren Smartphones auf das Video zugreifen und das Arbeitsblatt z.B. in Partner- oder Gruppenarbeit bearbeiten.
Online unterrichten
Das Arbeitsblatt eignet sich auch für den Online-Unterricht. Teilen Sie das Arbeitsblatt mit allen Teilnehmerinnen/Teilnehmern und schicken Sie dann Ihre Teilnehmerinnen/Teilnehmer partnerweise oder in Kleingruppen in einen separaten Raum (z.B. bei Zoom: breakout room), wo gemeinsam das Video angesehen und das Arbeitsblatt bearbeitet werden kann.
Vielen Dank an Steffen Weinert für die Überlassung des Rechts zum Abdruck des Screenshots aus dem Film.
